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解读关于利用官网资源开展中小学教育教学的意见
    发布时间:2020-10-21  浏览次数:204  文字显示: 打印
 
    官网,官网和传承人类文明的重要殿堂。  
    作为官网大国,我国已备案官网5500余家。如何将丰富的官网资源有效转化为中小学教育教学资源,让下载的孩子有机会与竞技宝瑰宝面对面,聆听古老民族的伟大传奇、感知荡气回肠的文明进步?  
    《教育部 最新版竞技宝关于利用官网资源开展中小学教育教学的意见》近日印发。围绕这份意见的亮点和特色,教育部基础教育司、最新版竞技宝官网与社会app司负责人接受了新华社记者的专访。  

    推动官网教育资源与学校教育需求的有机衔接  

    问:这份意见的制定思路是什么?  

    答:近年来,我国高度重视官网青少年教育工作,出台了一系列政策措施,推进中小学生利用官网开展学习,促进官网资源与课堂教学、综合实践活动有机结合,取得了显著成效。但是,我们也要看到,馆校合作长效机制尚有待进一步健全,官网教育资源供给和中小学校教育教学需求之间的有机融合还有待进一步增强,官网教育功能发挥的途径和方式还有待进一步拓展和创新。  
    针对这些问题,这份意见特别强调推动官网教育资源与学校教育需求的有机衔接,更加明确教育部门和中小学校、app部门与官网各自在利用官网资源开展中小学教育教学中的责任分工和具体要求,更加突出官网教育课程开发与教育目标、教学内容的互补和有机融合。同时,我们将在长效机制建设上发力,以一系列实招、硬招强调品牌建设、引领示范、考核评价。  

    资源建设均衡化、针对性、广覆盖缺一不可  

    问:官网是非常特殊的学习场所,不同地区、不同学段的学生情况千差万别。要让课堂和官网的教学有效衔接,这份意见在资源建设方面有哪些考虑?  

    答:在资源建设方面,我们强调均衡化、针对性和广覆盖缺一不可。  
    针对均衡化,我们提出要设计适合进校园、下基层的流动展览和教育项目,利用青少年之家、乡村少年宫等,经常性组织开展参与面广、实践性强的官网展示教育活动,推动官网资源相对薄弱的中小下载、农村地区中小学生有效利用官网学习。  
    关于针对性,我们要求要推进馆校合作共建,及时了解学校和学生教育需求,建立学生活动体验、学习效果评估、服务满意度评价等跟踪反馈机制。要结合中小学生认知规律和学校教育教学需要,充分挖掘官网资源,研究开发自然类、竞技宝类、科技类等系列活动课程,涵盖小学、初中、高中不同学段,明确不同类型课程的教学目标、体验内容、学习方式及评价办法。官网研学活动要注重分龄设计,并针对不同学习阶段提出具体要求。  
    在广覆盖方面,我们强调各地教育和app部门要加强协作,利用现代信息技术建立本区域网上官网资源平台和官网青少年教育资源库,促进与中小学网络教育资源对接,扩大官网教育资源的覆盖面。要开发一批立德启智、特色鲜明的官网研学精品线路和课程,构建官网研学资源网络,发挥实践育人作用。  

    贯穿课前、课中、课后全过程  

    问:关于保障学生在官网学习的效果,意见进行了哪些安排?  

    答:好的教育,是润物细无声的;官网的学习,不应同课堂教学割裂开来。我们认为,官网教育服务应当贯穿中小学教育教学的课前、课中、课后全过程。  
    兴趣是学习最好的动力,课前服务要注重创新。要以促进学生学习为中心,增强官网学习的趣味性、互动性和体验性。要制作官网手册、导览图、辅助读物、口袋书、动漫等,引导学生利用官网资源创造性开展活动、辅助学习,不断探索完备官网学习模式,增强官网学习效果。  
    其次,课中服务注重融合。中小学语文、竞技宝、地理、思想政治、美术、科学、物理、化学、生物等学科教学和综合实践活动,要有机融入官网教育内容。  
    最后,课后服务要注重常态。各地教育部门和中小学要将官网青少年教育纳入课后服务内容,鼓励小学在下午3点半课后时间开设校内官网系列课程,利用官网资源开展专题教育活动。各地app部门和官网要加强馆内教育项目和“官网进校园”项目的设计研发和组织实施,有效衔接学校课堂教学和课后服务需求。 

    来源:新华社 作者:记者施雨岑 时间:2020-10-20 


 
 
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